前阵子忙着写一系列《游子回乡》的新春佳节故事，
因此耽搁了这个原本早该上载，幼儿们在CECE所进行的活动。
所以我要加把劲，坐下来回想过年前的这项关于“My Heart” 的课程……
今年所编写身体的课程着重于人体的器官，
他们倍感新鲜有趣之余；更让身为老师的我视为教学生涯的绝大挑战……
首先，我必须啃许多“人体器官与结构”的参考书，
还得逐一将它们狼吞虎咽后迅速消化；然后再将资料简单化。
浅白得足以使只有六岁的幼儿可以理解，明白生命的奥妙……
因此，我惟有苦苦思索……悉心编排，
让有关课程呈现的都是有趣生动的活动；紧紧锁住他们的目光！
星期一（2/2/2010），课程已到了“My Heart”……
我开始构想，如何让幼儿们知道什么是“心脏”？而它又有什么功能呢？
于是我想到“鸡心”……前一天，
拜托母亲去菜市场向鸡贩索取新鲜的鸡心。
她将它们清洗后雪藏在冰箱里，隔天我再将它们取出带去CECE。
当时这两颗鸡心也已解冻，还渗出少许血水；
卖相不但恐怖，还飘出阵阵的腥味！
由此可想，幼儿观察这装着两颗鸡心的小容器的当下表情。
是那种想看又害怕，忐忑不安的心情！
自然地紧捏着鼻子，气都不敢大力吸；
看了几眼之后，脸部开始扭曲不安，感到一阵恶心……
急速地这容器传递给身边的同伴！
他们表情丰富，让我嘻哈绝倒……
我期待的就是看到这一幕，让他们亲眼目睹动物的心脏。
明白动物就如人类，拥有一颗血红的心，方能得以生存……
然后，我再取出另一样法宝，就是我制作的简单听诊器。
这些都是我收集而来的塑胶瓶子，将它们切口后再用胶纸紧贴着四周；
以免一个不小心割伤幼儿……
我让阿弟躺下，示范如何使用这个“听诊器”。
幼儿们对此玩意儿深感兴趣，轮流拿着它们。
将它好好放置在对方的心脏的正确位置。
用小耳朵，仔细地聍听同伴的心跳，不发一言……
半晌，他们这才兴高采烈，像发现新大陆地说：
“I can listen his/her heart beat, lub dub……lub dub……”
终于听见对方的心跳声，双眼顿时发出光芒……
虽然只是微弱的声音“噗嗵，噗嗵……”但也感到无比的兴奋！
翌日, Teacher Paulyn 知道我正在教导心脏这堂课，
借了我一个惟妙惟肖，逼真的心脏大模型及医生专用的诊听器。
他们看见这个心脏的大模型，雀跃万分！
用心地观察它，悉心地触摸它，再与同伴一起设法研究它……
我则尝试以浅白简单的词汇讲解心脏的功能和操作，
希望他们更加了解人体内最为重要的器官之一。
幼儿们模拟医生向病人听诊的情景；学习如何使用这听诊器。
相比我所制作的“听诊器”简单道具之下，
这专属医生使用的仪器更加容易听到对方的心跳。
心跳起伏的“噗嗵”声响是显得如此地清楚且响亮。
难怪他们都齐声说道：
“This time I can listen his/her heat beat very clear,
it's beating very loud now!"
幼儿们当然意犹未尽，活动还要进行下半场……
这次要让他们彻底地感受到自己的心跳声吧！
所以就痛痛快快地玩一场，进行较为激烈的户外游戏。
首先，是来个“老鹰抓小鸡”，孩提时期我爱玩的游戏……
负责当“老鹰”的男孩展翅欲飞，虎视眈眈地看着一整排的猎物“小鸡”。
不过“母鸡”也坚守岗位，大力地张开“翅膀”；
勇敢保护着身后的“小鸡”，不让他得逞！
追逐的场面可是紧张万分，同时也是喧闹翻天!
不一会儿，情况明显有点失控……
脱了大队的“小鸡”四处乱窜，深恐被“大老鹰”抓走！
不停地高声呐喊，打扰了别班的幼儿；个个忍不住探头出来张望。
我惟有终止这游戏，继续下一个……
由他们决定，想玩“狼先生，几点了”。
这游戏对他们而言已非新鲜事，很快进入状况。
快步地集合，排列成行；等待“狼先生”发号施令……
跨步向前，向他迈进；缓缓靠近“狼先生”……
直到听见“Supper Time” 再飞快地跑回去起点！
最后，剩下十分钟时间，我还不想让幼儿们回班……
执意要他们围着游乐场赛跑。
他们也豁出去，纵然开始出现疲态；
仍拼命地拔腿向前狂奔，直跑了两大圈才停止……
最终，他们显得筋疲力尽，随意坐在青草地。
此刻他们胸口起伏，大口地呼吸。
使唤他们将双手轻轻地按在心胸……不约而同地高呼：
“I can feel my heart beat, it beats so fast after playing games!
I know it needs to pump blood around my body to give me energy!"
一脸匪夷所思的惊喜表情……
这一次，他们认真地，安静地聍听自己的心跳。
而这心跳一百的感觉，是如此地贴近自己……
随着呼吸，快乐地在跳跃着；赐予他们无穷的活力！
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