当幼儿们头戴了自制的花冠，成了下凡在花丛间的小仙子之后；
我没有稍作休息，开始积极筹备紧接下来的延伸活动。
想与他们复制梵谷的《向日葵》，是盘旋我脑海多年的愿望。
如今终于有了眉目，有望美梦成真，达成我的小心愿……
一想到可以了结我多年的期望，顿时精神为之一振；生龙活虎起来！
马上着手收拾须备的材料，决定调整活动采用的美术用具……
不再让幼儿们继续在纸张上作画，因为我早前已在文具店发现宝。
在那儿无意之间，瞧见架子上摆买尺寸不一的帆布相框。
在几番仔细考量之下，最后决定选购如A4白纸般大小的帆布框。
结果一共买下了多达20幅，其中当然包括本身也参与一份……
当下清楚明白，要复制一幅名画并非件容易的事，但也不会放弃！
这是送于即将毕业幼儿们的纪念品，我一定会完成这项艰辛任务。
好！准备就绪……现在我还得准备几本有关画家梵谷故事的绘本。
要复制他闻名的油画《向日葵》，总得略知他的生平事迹吧！
逐步揭开他可悲的世界，方能进入梵谷璀璨短暂的一生……
第一本要分享的故事是“Camille and the Sunflowers”。
在孩子黑白分明的简单世界里，几乎没遇见如此奇特悲惨的人物。
梵谷的遭遇深深震撼了幼儿们的心灵，还无法认同他的自残……
说完故事后，他们一直追问为何梵谷会狠心切割左耳呢？
我尝试解释那是因为他已经神志不清，无法控制自己的举动了！
幼儿们虽然年稚，却能深受同感，对梵谷的不幸遭受倍感唏嘘……
除此，更对绘本画面中那灿烂艳丽的黄色向日葵，念念不忘。
当我征求他们的意见，可否希望拥有一幅犹如梵谷《向日葵》时？
幼儿们一致面露坚定不移的神情，用力地点头。好，豁出去了！
打铁趁热，分享故事过后；就将准备好的帆布相框逐一分发给他们。
细心鉴赏梵谷过胶后的名画《向日葵》，那朵朵璀璨的花卉。
而他短暂却灿烂的一生，正如盛放无比的黄色向日葵……
幼儿欣赏这幅名画，目不转睛地专注着我手中握着的《向日葵》！
不断在旁鼓励幼儿们，要他们悉心临摹梵谷那幅《向日葵》。
他们纵然难免感到吃力，仍然不放弃，全神贯注起着草图。
幼儿们使用铅笔一笔一画，仔细地画出心中盛放的向日葵！
班上变得鸦雀无声，他们把心思放在手中紧握着那枝画笔。
时间仿佛停顿在此刻……良久，他们终于完成初稿的构图了。
帆布相框上有着黑漆漆的铅笔痕迹，印证了他们是多么费劲心思。
瞧见幼儿们的初稿，即刻瞠目结舌！当场惊讶得说不出话来……
他们的创意思维是那么天马行空，每一幅画稿竟然都不相同也！
接下来的日子，我与幼儿们共同度过了一段漫长的艰辛作画过程！
我把仅有的空闲时间，全都消耗在复制梵谷的《向日葵》了。
必须把握他们课后那剩余的时间，把他们逐一来到我面前；
幼儿们依照我的吩咐，开始为自己的向日葵草图添色……
首先， 幼儿们要采用大量鲜嫩的黄色压克力颜料……
画笔沾满了黄色颜料之后，逐步彩绘在画好草图的背景。
我一直在旁叮咛他们要细心，必须要慢慢添色在空白的地方；
幼儿们要尽量避免彩绘在朵朵的向日葵和插花的瓶子上。
日复一日，K3幼儿们经历三年持续不断的美劳训练之后；
终于日渐有功，他们基本上都已经掌控了握笔的正确姿势。
我让幼儿们自由交错使用，一系列细粗不一的画笔……
更难得可贵的是，他们都能使用恰到好处的力道绘画！
彩绘完毕鲜嫩黄色的背景后，幼儿们继续作画，丝毫不埋怨！
这次轮到彩绘摆放花瓶的桌面，是参杂了少许褐色颜料的土黄色。
接着是那尊向日葵的花瓶，它的下端则是添加了白色的奶黄色。
插满花卉的花瓶上半部，是与桌面颜色相似的土黄色……
大部分的空闲时间，我都会使唤两位幼儿坐在我面前，
他们都十分享受作画的过程，从来都不会抗拒我的请求！
有时候，幼儿们甚至会在其他老师还在班上教课当儿；
静悄悄地趋向前，在我耳边轻声说想继续彩绘《向日葵》。
我想，没有任何一位小孩会抵抗彩绘的强大魔力吧……
尤其是这一班K3的幼儿们，经过了长年累月的悉心灌溉；
热爱艺术的小种子已经成功地在心坎里发芽，茁壮成长。
通过三年的儿童艺术熏陶，他们对美劳活动可谓乐此不疲！
其实，除了幼儿们在作画中获得极大的满足和快乐之外；
我的参与，更是重拾昔日在孩提时代所得到的乐趣……
每一次下笔遗留的笔触，都是我用尽心思涂绘的成绩。
过程中的喜悦高潮，远远超越我作画时的繁重和辛劳！
在帆布上彩绘是我和幼儿们，首次在班上尝试的美术材料。
使用压克力颜料所呈现出来的画像，更是艳丽得令人目眩！
它的优势除了颜色绚丽之余，颜料还能在短时间内干透。
彩绘在帆布上的图画不会模糊，还能逐层重叠地添加色彩。
回顾那一段我特意在下课后逗留在班上，不提早回家。
眼看日子疾速飞逝，心情自是不禁也随着紧张起来……
深恐自己无法胜任，这项看是根本不可能的重大任务；
不能如期把《向日葵》送出，使幼儿们抱憾地离开乐园！
连续一个半月的不堪回首，我几乎是废寝忘食的埋头苦干的日子后，
一系列二十幅的压克力《向日葵》彩画，终于成功复制完毕！
每天与孩子们涂涂画画的互动彩绘，最终也宣告一段落……
两星期前，我在每一幅画上涂上专用亮油“Glossy Vanish”。
上天待我总是不薄，这时候派了一位女孩前来拔刀相助……
让精力透支的我得以有片刻的休息，她是实习的幼教老师；
乐意在这非常时刻伸出援手，接棒继续在画布上多层的亮油。
有了得力助手，后期的工作变得事半功倍，两天内终能大功告成！
在完成最后一幅作品时，我深切地感到前所未有的轻松……
心头的大石也赫然消失得无影无踪，肩膀上的重担更随之不复在！
坦白说，在乐园快八年的时间内，历经了多不胜数的美劳活动；
这次复制梵谷名画《向日葵》，可谓我自认最费劲辛劳的作业。
话说回头，复制《向日葵》也是我个人认为最为满意的作品。
幼儿们不但呈现了他们纯熟的画功，而且还显示了他们的特色！
他们单从梵谷的一幅名画，就能演变成二十幅风格迥异的彩画。
这是K3幼儿们多么让我值得我激赏的地方，创意无限啊！
虽然说这是复制的美术活动，但我却嗅不到半丝抄袭的味道。
由此而言，每一幅画都是幼儿们全创新的心血结晶……
我执意把他们每人的大名，仔细地写在花瓶的左端，不容有误。
暗想，若干年后……他们应该会缅怀和我一起作画的情景吧！
其他老师笑称是吃力不讨好的任务，却表扬我默默苦干的精神！
没有丝毫的骄纵自大之心，能为幼儿们亲手献上独特的贺礼；
作为我这份永恒的祝福，期许他们能快乐健康地成长……
当然甘之如饴，他们是我在教学上的动力，怎会半途而废呢？
我是复制名画的幕后操手，每当幼儿们完成所有的涂绘之后；
就是由我上阵，亲自在每一幅《向日葵》上逐一地加工。
仔细用深色描画出花卉盛放的神态，展现出迷人的魅力！
临摹梵谷的画法，那股强烈得让人透不过气的窒息美感……
最后的步骤，免不了要让所有K3的《向日葵》摊开一排。
摆放在课室外的长走廊，让作品得以在烈日底下受热；
使这二十幅的幼儿作品，能彻底地被照晒得干透……
确定它们已经完全不再有粘遢遢的感觉后，那就可以了！
外甥博儿是当中作画的一份子，他总是下课后热心地协助我。
在还未回家时，常会自动地走到课室外的走廊……
然后二话不说，赶紧地把所有的作品悉心地收集起来；
再把它们整齐叠好在桌面上，在他心中，这些都是珍贵的宝物！
后期的加工都逐步地顺利完成，又是轮到幼儿们拍照留念的时刻了。
我清楚看见他们眼眸闪烁着光芒，透露了发自内心的自豪和愉悦！
当场的我动容不已，内心深处即刻涌起阵阵的浓郁的暖意……
我当然也不甘人后，双手握着亲笔彩绘的《向日葵》，赶着去拍照。
清晨的太阳特别和煦，与幼儿们阳光般的笑靥配合得天衣无缝！
我们的心情犹如和风在空中飞扬，不断追逐自己的梦想……
能在多年之后实现自己的愿望，和他们拥有同样美好的回忆；
彼此热爱梵谷的《向日葵》，却成功彩绘了一幅属于自己的作品。
当初我坚持不假手于人，独立完成所有二十幅的《向日葵》仿制品，
除却自己十分钟爱梵谷绚艳，令我着迷的强烈个人画风之外……
更重要的是这将是我绞尽脑汁设想出来，赠贺他们毕业的纪念品。
象征我虔诚的祈祷，祝福他们快乐地迈步走向新的人生里程碑！
即使只为幼儿们局部修饰最后的添色程序，但是当中的酸甜苦辣；
五味参杂的滋味非当事人我，是无法能够体会的复杂心情。
面临着疲惫不堪的身心，却依然一直坚守自己的信念不放弃！
幼儿们贴心的关怀和真挚的赞美，让我继续勇敢画下去……
我还让幼儿们自由选择在乐园的死党，并肩坐在课室后座的阶梯。
他们是平日就是最佳拍档，如今有机会可以坐在一起合照；
当然是暗地里狂欢窃喜不已，两人的嘴角不约而同地往上扬！
我甚至期盼他们能记住和玩伴共度过的愉快童年时光……
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好棒，你是一个好老师，你的认真用心叫我感动。
回复删除加油↖(^ω^)↗。。。。惠倪敬你(^_^)
谢谢惠倪喜欢我的部落格故事……能让你感动，是让我能持续写下去的推动力！我会加油的……希望你也可以继续浏览它！
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