2010年12月31日星期五

环保大使爱地球


如何制造[循环纸张] 也称为再生纸是我们在乐园的最后活动。

意味着这也将是我在此上载K3幼儿们故事的完结篇……

从此,《璇言无忌》不再有K3那十九位小皮猴的倩影;

物换星移,下一篇帖子该换上新一代的四岁小猪仔上场了!


言归正传,当时幼儿们已经对植物有了基本的一定认识,

明白它对大自然有着密不可切的关系,还有各部分的功能。

植物》单元也延伸到了树木,学习由木材制成的产品。

当中包括建筑材料、家私、厨具、海洋工具、木箱子等等。


我深感兴趣,则是由木材原料的纸浆制造而成的纸张……

为了让孩子们明白纸张得来不易,千万不可随意浪费的道理;

决定让他们在离校之前,在乐园与我参与纸张制造的过程。

这是一项非比寻常的尝试,我坚持要他们协助,合作达成它!



这一次我故作神秘,不告知幼儿们有关此项活动的任何详情……

幼儿们显得兴致勃勃,要求他们从家里取来旧杂志、册子和废纸。

他们的配合度相当高,陆续几天都有幼儿拿了制纸的材料到校。

果然不负我望,不到几天的时间,班上已经搜集了一大叠的纸张。



环保行动开始!预先准备了两大个空容器,注满半桶水……

幼儿们一大早来到乐园,就得开工将收到的纸张撕成小碎纸。

直小被灌输不可随意撕破纸张,破坏书籍的他们感到意外;

再三向我求证,直到我保证这次可以任意撕破纸张才愿意动手。



把幼儿们分成两组进行,让他们在走廊撕纸是理想不过的地点。

他们很快进入状态,边聊边撕纸张;大家都是眉开眼笑!

镜头下的他们,全都犹如处身在小型工厂的小工友……

话说他们虽没片刻停止闲聊,双手却也没有停歇,撕个没完!





都说K3是小皮猴,他们哪肯愿意只有撕纸和谈天说地而已?

不知由谁首先提出,他们两组忽然之间要开始决战大斗法……

两组进行比赛,看看到底哪一组率先撕完分配给组别的纸张。

一听到有比赛,大家都精神抖擞,握在手中纸张也撕得更快了!





于是大家头也不抬,聚集在一块儿,纸张撕得起劲不已……

一窝蜂似得,我看得他们如此紧张刺激的神态,直觉得有趣。

他们可是认真无比,不但要求撕纸速度要快,还要撕得细小张呢!

我是渔翁得利,两大容器不一会儿工夫就装了满满的碎纸张。


比赛终于结束,询问我赛果?我讪笑,宣布打成平手!

有一小撮幼儿对我的判决不服,赌气与同伴在窃窃细语。

不理会他们,一会儿他们就会气消,开心玩在一块了。

当天下午,我又再次让安亲班的K3小公主撕纸……



这回她们不如之前般愿意撕纸了,费了一番唇舌才说服她们。

平日这些小公主都爱耍脾气,不时把我搞得我团团转……

幸好她们最后都逐一妥协,又重新参与撕纸活动了!

碎纸加入盛好水的容器里,等待两天方能完全渗透水分变软。


周末的两天,正好让浸在容器里那些满满的碎纸可以完全软化。

周一早上,我在未到乐园之前,在家附近采集了开满宝巾花的枝丫。

到达了乐园,赶紧到活动室取了制造纸张的特制小木框和搅拌机。

还有包括向Teacher Paulyn借来的,那一大叠长型的白布……




一准备好所有的材料和工具,幼儿们已经陆续前来乐园了!

先与他们重温在上星期五进行的活动,借此勾起他们的兴趣。

然后,幼儿们都到了走廊,在还未开始制纸活动之前……

给予他们每人一块白布,整齐地铺平在课室后阶梯的空地上。


接着,从课室取出浸了两天的碎纸容器,好奇心驱使他们围绕着我。

我示范如何从容器中抓了一把湿透了的碎纸,再放入搅拌机……

下一步,按下开动的按钮,搅拌机开始操作,不停在翻动搅拌。

不一会,停止了搅拌机,只见碎纸都已经被打碎成糊状的纸浆了!


当搅拌机的盖子掀开时,一股怪味直冲进我鼻孔,让我不敢恭敬。

想象,当印满墨汁的杂志和印刷纸张被浸在容器长达两天后……

加上被搅拌成粘遢,变了糊状的质感时,那股恶心的味道?

我屏着呼吸,把纸浆的容器递给幼儿们;大家都自然地掩住了鼻子!


建议让他们尝试搅拌碎纸成纸浆,都左右张望,没人愿意动手!

幸好有位大胆小公主肯冲锋阵线,随着每项步骤依样画葫芦。

没让我失望,她可是做得有板有眼,我暗地里为她大声喝彩……

有了很好的示范,之后大家逐一举手,开始想尝试自己打碎纸了。




把搅拌好的纸浆,缓慢地倒入另一个大型长型塑胶容器里……

那股难闻的味道久久不散,我惟有试着把宝巾花和鲜叶加入搅拌机;

然后重新搅拌新一批的纸浆,看看这次效果可否会改善其怪味?

结果虽然无法完全驱除纸浆的怪味,但却大大减少了恶心的味道!






庆幸的是幼儿们接受能力都蛮高,十分愿意亲身体验打纸浆!

我也没闲着,必须贴近左右,以便能够协助他们顺利进行活动。

所以早向Ms Lee要求,把全程活动的过程都细心地拍摄下来。

以让我方便记录之余,还可以持续上载在网络的部落格里……




如此这般,K3幼儿们在走廊,排队轮流等待着搅拌纸浆的机会。

时间就被消磨了一个早上,但是大家还是兴致勃勃在旁观看……

已经快马加鞭地加速进度,希望他们趁着还未烈日当空时完成它。

大家都是配合一致,全都是专注不二,认真地神态让我甘拜下风!











在场的幼儿们都是全情投入,相比在室内舒适的环境下进行活动;

这项是属于相当吃力的工作,因为我希望他们都能亲手下手。

认真参与整个活动的过程,从中享受每一个制造纸张的步骤……

像用双眼观察着花瓣、叶子、碎纸搅拌成纸浆的奇妙感受!



可惜是纸浆呈现的颜色是灰黑色,感觉单调枯燥,丝毫不出色!

因此我尝试利用色素,加进装满水的红色塑胶水箱里。

清水瞬间变色,然后再逐渐倒入浓稠糊状的纸浆,纸浆被调稀了。

我再次示范,如何采用小木框,纸浆将会变成纸张的形状……



这个步骤可比先前制纸浆的活动,现得更加复杂和繁琐得很!

所以我要小心谨慎地处理,还让幼儿们可以仔细看个清楚。

他们知道待会要亲自下手,也不敢马虎随便,全都合拢靠近我。

幼儿们希望自己能如愿,完成独自制造再生纸张的任务……




在这个步骤进行时,我必须守在他们身旁,给于协助……

小木框是两个为一套,把它们上下好好地摆放在一块。

放在上端的是简单的框,由四根木条钉成的小木框,

而拥有密密麻麻铁丝网的小木框,正好则是摆在下面。







把两个小木框缓缓地放入,盛满加水调稀的纸浆里……

协助幼儿左右轻轻摇动,好让纸浆能够平均地布满在木框上。

再将上端的小木框小心取出,就可以看见长方形的纸浆了!

我和幼儿需互相配合,方能筛出一层平薄又完整无缺的纸浆。








下一步,幼儿们把沾满纸浆的小木框,拿到已铺好白布的空地。

他们一气呵成,将小木框来个大反转,纸浆压在木框下面。

接着,幼儿们使劲地挤压铁丝网,挤出纸浆多余的水分……

最后,细心地取起铁丝网的小木框,完整的纸浆就平躺在白布了!







对于年稚的幼儿而言,虽然这并非是一件易如反掌的工作……

但是他们仍然别无旁骛,专心一志地专注在眼前的这项活动。

幼儿们可是用了九牛二虎之力,希望能够挤完纸浆里多余的水分。

我于心不忍,终于出手助他们一臂之力,一起费劲地挤压纸浆!










一块块的白布上布满了一张张的纸浆,场面煞是十分壮观。

白布的颜色也从洁白无瑕的白色,赫然变成了浅蓝色彩。

依然半湿的纸浆,正在安静地等待灼热的阳光照耀……

时机成熟的那一刻,纸浆就会变成有着淡淡蓝色的再生纸张了!




一天的时间过去了,经过暴晒的纸浆也最终成了干硬的纸张。

几位懂事的幼儿们,用不着我多言;自动自发走到了空地上。

瞧见纸张已成,赶紧通知我,然后开始逐一收集它们……

将白布拿回课室,然后一张又一张,整齐地重叠在一起。



翌日一早,K3幼儿们再次要求我制造纸,这次想制粉红色的纸张。

我惟有顺从他们的意愿,重新取出所有的用具和材料……

他们不像首次一般,不知该如何从何下手,反而会先排队。

先调好纸浆的颜色,又一次示范幼儿们,筛纸浆的整个过程。



用了先前的经验,他们显得熟练得多,没有惊慌失措的表情!

每一个幼儿都是谈定自若,从容安稳地完成这项任务……

我也不用再劳心劳累,只需要在旁加以督促和提醒他们而已。

如此一来,花费的时间比首次来得短暂,正好能赶得及下课。







也未忘了让幼儿们仔细观看,我如何挤出藏在纸浆里的水分。

他们都不敢大意,专心望着我的每一个挤压的手势和动作。

幸亏K3幼儿们都是机灵聪颖的孩子,通常都是一点即通!

我不必所费唇舌再次解释,他们自然就可以投入其中……








经过细心观察幼儿们的表现,发觉他们是牢记我的示范步骤,

大家都是一丝不苟,认真地重复我的动作,为他们叫好……

我不再需要逐一协助他们,这才有充裕的时间拍摄他们的笑靥。

纵然每人的双手难免都已染上了颜色,但灿烂的笑容却未退色!









经过两天辛劳的制纸过程后,终于制好两种不同颜色的再生纸。

幼儿们也费了一些时间,用力清洗染了颜色的小手……

效果虽不显著,他们也毫不在乎;这可是象征他们努力的效果!

幼儿们还会协助我,一直洗刷用具,以及整理凌乱不堪的走廊。




隔了一天,我把压在大砖块下的再生纸张分派给在场的幼儿们。

此时的再生纸张,还是紧贴在沾染了浅蓝色的白布上……

提醒他们还多加小心留意,缓慢地撕出贴在布上的再生纸张。

幼儿们依照我的叮咛,果然是小心翼翼,慢动作地完成它!




利用不同质地的循环纸、花瓣和叶子制好的再生纸张是与众不同的,

它们除了特别硬厚之外,纸张四处还藏有细小的碎花和绿叶……

虽然没有一般上纸张的光滑,但是却有着简朴实在的美感。

我触摸着它们,内心竟然涌起一股深深的感动,不能言语!



接下来的清晨,又有热心的幼儿们走到空地上收集布块。

他们分工合作,把所有的贴有再生纸张的布块拿起,叠在一块。

取回到课室后,我和他们再将沉重无比的大砖块压在布块上。

好让再生纸张可以变得平坦,不再左右翘起或者弯曲……




最后,我和幼儿们齐心把大砖块抬起,放置在一旁……

这次他们不再需要我的吩咐,把粉红色的再生纸张逐一撕出。

当中的他们有的忙着取出再生纸张,一些则负责把布块折好。

有条不紊地,每人都完成了手头上的工作,大功告成!




我把所有的制好的再生纸张好好整理一番,然后分成两批……

每位幼儿都获得两张再生纸,分别是浅蓝色和粉红色的纸张。

他们喜悦不已,赶紧把它们贴好在笔记簿里,留作纪念。

毕竟这是他们与我一起,共同花费了时间和努力之下的成品!


故事记载到此,不经意地感慨,它是我和K3幼儿们的休止符。

制造再生纸张是一项意义非凡的活动,借此让幼儿学习珍惜纸张。

我衷心希望他们这一班,爱护森林大自然,成为永远的环保大使!

学会捍卫我们仅有这美丽得令人沉醉的蓝色星球:地球……

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