2010年8月15日星期日

池塘蝌蚪变青蛙


这段日子,感觉时间过得特别慢,心情也特别的沉重……

连呼吸都无法自如,痛心疾首,一颗心会不经意地楸成一团。

前几天送别了一位相识多年,并肩作战的同事她人生的最后一程。

Connie 的遽然离世,霎时让我没能接受如此残酷不堪的消息!

惟有自我安抚,过了今天,她短暂崎岖的人生已正式画上句号。

既然成了铁一般的事实,凡夫俗子的我除了要学会坦然面对死亡;

也深入一层明了人生的无常,何谓缘起缘灭,生生不息……

我督促自己振作,鼓起勇气继续一步一脚印,步行漫漫人生的旅程!


纵然心感戚戚然,还是持续抽空编辑在校趣味教学的合成相片。

小孩的欢乐笑靥将伴着我,淹没我深切的悲恸,愈合我的伤痕……

花了漫长的时间,终于在今天下午完成了这一系列的合成相片。

好,抒发了内心感言后,是时候开始记载近期的主题教学活动了!

之前幼儿们成功复制出一幅幅庞大的“好饿的毛毛虫”拼贴图画,

也从“昆虫”这单元中清楚明白昆虫的特征和蝴蝶的生命周期……

主题离不开“大自然”,这次是探讨居住在池塘的双栖动物:青蛙


热心的Teacher Paulyn 知道我即将教导青蛙,眉头一皱,计上心来。

告奋勇地为我解围,在她家附近的宠物店买下了五只小蛙儿……

原本属于鱼儿的囊中物,钓鱼人士用来当作鱼饵的它们摇身一变;

命运即刻大乾坤,身价上升百倍……成为幼儿们眼中的新鲜事儿!


刚开始到CECE 时,它们都是拖着尾巴,长相丑陋不堪的小蛙儿。

甚少亲眼目睹如此奇突模样“小魔怪”的幼儿们,

对它们只感心惊胆跳,不但回避三舍,而且还敬而远之……

不然就是以高八度的音调,咿呀乱叫地迎接这五只不速之客!

别无他法,怕强硬手法吓坏他们,惟暂靠自己照料它们。
 

亲自取了大型的塑胶水缸,走到校园的池塘。抓了几把湿泥巴和水草、

找寻到一根粗丫枝、加上几块大小不一的小石子、然后再装入一些池水,

逐步用心营造一个潮湿,模拟青蛙合适居住在池边的自然环境……

将布置好一切的水缸放在课室的大桌前,供他们观赏在里头生活的蛙儿。

经过几天的相处之后,幼儿们逐渐敞开心房,结伴壮胆地靠近它们。

爱上这些小不点,把它们重重包围着,探头探脑地望塑胶缸里瞧看……


观察探索小蛙儿如何疾速地捕捉猎物,裂开大口将它们吞噬下肚。

观看它们静待蹲坐,歇息在大石块上,目不转睛地与幼儿们对望。

及不时以悠哉游哉姿态潜入浅水中消暑,彻底地凉快一番!

五只蛙儿如此千姿百态的画面,紧紧扣住了他们的目光,

幼儿们口中的小魔怪竟然成了近期内相传,最为热门的话题……


瞧见他们的心态转变,知道时间对了!是该让他们加深了解这双栖动物。

配合“青蛙”这项单元,开始着手筹备一连串相关的趣味活动……

活动一共进行了两周,在这段日子里水缸里的蛙儿也一直陪伴着我们。

幼儿们细心地呵护,每天都会督促我要定时喂食它们小蟋蟀,

在我们齐心无微不至地照料关怀之下,小蛙儿活泼健康地长大了!

拖在身体后端的尾巴已经消失了,体积还日益变大且健壮许多……


在饲养五只小魔怪的时期,我在校园的池塘里又发现无数颗小黑点;

再三悉心观察之下,原来它们都是出自于母蛙产下的小宝宝蝌蚪!

它们来得正是时候,我芳心大悦,赶紧拿了一个透明的圆柱形容器。

二话不说,大声高呼万岁!直往蝌蚪的踪影狂奔而去……



小心翼翼地从池中把蝌蚪逐一打捞,装入备好的容器里……

K3 班级顿时变得闹哄哄,已将青蛙的一家大小都搬迁入课室了。

每天,小不点快活地摆动小尾巴,静静地在班上陪伴着我和幼儿。

仿佛回到孩提时代,自己有返老还童的感觉……回味无穷!


在早上还未开始活动前,我都会配合编排的项目与幼儿分享绘本。

持续了两星期之后,点算了所有阅读完毕的绘本……

发现原来这数量也挺惊人的,足足超越了十本之多!

这系列蛙类的书籍,使幼儿们在耳濡目染下,对它有了一定的见解。

故事丰富精彩,让他们大开眼界之余,还增广了对两栖动物的认识。


在大自然环境底下长大的我,对四周小生物都存有难以言喻的喜爱!

自从接触绘本后,深知它的魔力,断断续续地也收购了不少蛙类的童书。

如今终算有机会将它们统统摆在幼儿眼前,借此让他们一饱眼福;

也希望他们能为我延续,对外形一直蜕变的蛙儿有着无限的热爱……



当中的故事有不乏是详细描述了青蛙生活的大自然环境……

包括它的外形特征、它奇特的生长周期、它的猎物和天敌、

它的罕见品种、以及青蛙和蟾蜍两者之间的区别和相似之处。



分享故事之后,有趣的青蛙小游戏即将开始了!

把一系列有关青蛙成长过程的相片逐一过胶后,

过好胶的图片随意调乱,逐张放置在地上……

幼儿们轮流上阵,依照前后次序挑选正确的图片。


从母蛙产下的小蛙卵、小蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、

已有四条腿的小蛙,直到最后蜕变为成年的青蛙……

放置相片之后,再选择小字卡,标在它的下端。

蛙儿的生长周期相片顺序排列完成后,变成一个大圈圈!


接下来呢,是要幼儿们再次观察塑胶水缸里的五只小魔怪。

经过两星期后,他们还是兴致勃勃;对小蛙儿一直专注不已。

半晌,他们开怀不已地告诉我,小蛙儿已经长大了!

每一只的体积都不如之前刚买回来时那么娇小玲珑……



灵光一闪,询问班上的幼儿们可否愿意代我看顾,领养几只小蝌蚪回家?

万没想到他们的反应会如此热烈,每人都将手伸直,举手答应!

要求他们隔天从家中取来空的塑胶盒子,我就会捉几只给他们带回家。

他们猛点头答应,双眼望向我,一直闪烁着亢奋无比的光芒……


游戏完毕,把我编好的黄色封面Thematic Readers 传给在场的幼儿们;

吩咐他们自行填写有关青蛙在生长周期,每个阶段蜕变的词汇。

经过了一连串的相关活动,他们先详细阅读了短文后开始做作业……



这对他们而言,难度低不在话下,而且还绰绰有余呢!

丝毫不费工夫就在极短时间内完成,答案还都正确无误……

瞧见付出的苦心已在幼儿身上见到功效,内心窃喜,安慰不已。


原本打算就此完结“青蛙”这单元,但眼见幼儿们仍对它不减兴趣;
 
把心一横,决定将它伸延多一周,使他们加深了解这双栖动物。

回家后从资料库里翻找了一张趣味十足的蛙儿脸谱,

顿时心中已有铺排,想到该如何让他们延续青蛙的活动了……


隔天,在班上指导幼儿们如何着手制作有附有蛙儿图画的头罩!

首先,他们必须为附有青蛙脸谱和一张大嘴巴填上颜色……

先前他们从绘本和儿童百科全市中得知蛙类的品种不计其数,

越鲜艳迷人的蛙儿就越可怕;身上都含有令人致死的剧毒……



所以他们在上色时也尽情发挥,为自己的蛙儿图片涂上眩目的色彩!

甚至在蛙儿的脸上添加大小不一的斑点和粉红绯绯的腮红,更显出色。

而那张大嘴巴则以鲜红色居多,远望犹如一张张的血盆大口……

不久,一幅幅的图画呈现眼前,终于完成了上色部分的第一项任务。



下一个步骤,轮到幼儿们要施展剪法的功夫了……

每人手中一把剪刀,开始“咔嚓、咔嚓”地开工了!

当中有不少幼儿剪法利落,一眨眼就剪下了青蛙脸谱和大嘴巴。

也有一些幼儿的手脚会略微笨拙,把图片剪得乱七八糟……

我也不当一回事,反正是他们剪得开心,投入其中就好。



两项步骤完成后,接下来他们该用胶水将蛙儿脸谱和大嘴巴接合一起;

让它形成立体型的头罩!当事与愿违,尝试用那双小手衔接它们……

却将头罩搞得四不像,双手沾满粘遢遢的胶水,无助地望向我。

好啦!又是轮到我出手相救他们的时候了……

其实在这之前我已私下研究过,老早知道把它们结合起来并非易事!

不过想让幼儿们试一试,看看他们的能力是否能达成这项艰辛任务。



他们也该歇会了,我还得赶紧争取时间开工……

取了一管胶水,开始我衔接蛙儿脸谱和大口的工作了。

期间没有中断,半晌终于赶制好了所有的蛙儿头罩!

这还没完成整个头罩的制作,得在头罩背后抹上一层厚胶水;

加上一条长形的卡片,准确地张贴在头罩的正中央。



最后是要测量每位幼儿的头部宽度大小,做个记号……

按上几个钉子将它稳稳固定着,现在才算是大功告成!

每一顶彩色绚丽的蛙儿头罩,终于完美地呈现在大家眼前。

当下幼儿脸上都闪烁着喜悦光彩,脸上难掩欢喜若狂的神情!



辛苦了整个早上,是应该好好慰劳幼儿们了……要他们把头罩戴好;

排好队伍步行到游乐场,我拿了几个呼拉圈随意放置在宽敞的草地上。

这次要进行户外游戏,他们模仿活泼的青蛙呱呱,四处蹦跳……

等我哨子一响起,他们就得即时跳跃进入那些在地上的呼拉圈,

幻想自己是只生龙活虎的小蛙儿,此刻十分愉快地生活在池塘里!

但此游戏的规则,是只允许两人成组跳进一个呼拉圈里……


那些找不到任何一个呼拉圈,可以藏躲的幼儿就需退出游戏。

最后一位逗留在圈子里的小孩,才是这项游戏的真正大赢家!

游戏虽然简单,但仍玩得刺激万分,除了哇哇乱叫,还到处乱窜……

我没发奖品给胜利者,仍然有几位幼儿在输了游戏后懊恼在旁赌气。

故意视若无睹,让他们学习如何管理困扰自己的情绪,平复心情。



玩过几次游戏后,天气开始转为炽热……无法再继续进行了!

快手快脚收拾了草地上的呼拉圈,叮咛他们聚集一起;来个大团圆合照。

这班属猴的顽猴儿,头顶一戴上自制的蛙儿头罩后也即刻来个大变身;

此刻活脱脱地成了一只只的小青蛙,脸部表情丰富调皮得很……

本身犹如只快乐的青蛙呱呱叫,成功地与大自然的环境融成一体!



然后,幼儿们逐一回到课室休息喝水;我还是感到意犹未尽……

经过一连串的活动后,个个开始出现疲倦的神态;脸上都被晒红了。

因此我惟有轻声细语地恳求他们与我配合,要他们再次走到校园。

纵然心有不愿,但也明白我的用意,所以隐藏疲惫以满足我的要求!



每次几人躲在阴凉的大滑梯底下,开始第二次捕捉他们的镜头特写。

由于幼儿彼此之间早已建立起深厚坚固的感情……

所以我毫不费力气,十分顺利地摄下他们那份自然亲昵的关系。

镜头下的他们,都是情同手足,情谊浓厚的知己好友!







岂能错失这千载难逢的黄金机会,除了让幼儿们合照之外;

还要他们稍作留步,逐一要每个人充当我临时模特儿……

我要他们将头罩带回家之前,再次戴上它让我拍摄作为留念!

潜质十足的幼儿们,不必热身也不用指点;瞬间就能让我三连拍。

天真趣致的表情,配合机灵的神态可抢镜得很;都在霎那化为永恒!















两周后“青蛙”单元正式宣告一段落;回头再看那些蛙儿该如何安排?

向班上的幼儿们建议,是时候让它们回归自然,重投池塘的怀抱里……

知道他们内心万分不舍得,因为彼此已在短暂时间内培养起感情来了!

但也有能力了解让蛙儿重归家园乃天经地义的事;惟有黯然地点头答应。


翌日一早,我们一群人开始浩浩荡荡地走到校园里的池塘……

幼儿们围绕在我身边,依依不舍地望那五只逐日长大的小魔怪。

深呼一口气,缓慢掀开水缸的粉红盖子,决定还它们自由!

岂知它们傻头傻脑,压根儿也不晓得究竟发生了这么一回事?

幼儿们在旁替它们干着急,不惜站在池塘四周的石砖上……



一同齐心高声热闹起哄,不断地向缸里的蛙儿呼唤:

Jump!Jump!Quickly jump into the pond……

刚开始五只小蛙儿还不断地推撞挤压,一会儿才恍然大悟,

仿佛听懂了幼儿们语气里包含了莫大的鼓励……

然后一只接着一只,勇敢地“扑通!扑通!”跳跃入池水!

把全身沉浸在冰凉透顶的水中,然后才痛快地一起畅游在池塘里。

幼儿们开心得拍掌欢呼!如此场面自是喧闹且让人动容不已……



一阵热闹之后,幼儿们挥手道别回到家园的五只小魔怪;

池塘也一如往常,恢复了往日的平静……

唯独我,仍然在原地徘徊不走;努力尝试寻找它们的足迹!

岂知它们都象有了隐身术,好久都无法在池塘里看到任何一只蛙儿。

几番波折之后,终于在池塘的小枝丫发现其中一只的踪影……


而它,正在睁大那双凸出的大眼睛,与我近距离接触,互相凝视!

我俩如此这般相对无言,它洞悉黠慧的双眸仿佛在向我转递讯号。

霎那不可思议的事情发生了,我深刻感受到原来他是在向我致谢,

甘心为我长时间停止不动,表达了它的无言感激……

感谢我和一班幼儿们,那么悉心地一直照顾了它们长达两周!


这一刻,强烈的感动涌现在我胸口……眼眶不由自主地泛红,

为这些没被鱼儿吞噬进肚,反而重获自由的它们,热泪盈眶……

良久,紧握着相机,不停为这聪颖的小魔怪拍下了一系列的镜头特写。

它的配合度相当高,还会潜入池水中畅快地游个不亦乐乎……

让我乐开怀,反应敏捷与K3的幼儿们不分伯仲,甚至还青出于蓝呢!

终于心满意足了,在离开池塘之前,还不忘暗自默默祝福它们……


期盼它们这五只蛙儿至此能持续快活逍遥地生活在此乐园……

差点忘了记载那些被幼儿们领养回家的小蝌蚪;它们的下场会是如何呢?

有几位幼儿因为不断地喂食它们太多的饲料,几乎都一命呜呼了!

但也有一些成功地抚养它们蜕变成蛙儿,然后开心地将它们携带到校;

满怀欢喜与其他幼儿们共同分享这份喜悦之情……



他们亲眼目睹了蝌蚪如今终于成了小小蛙儿,都不禁大呼神奇……

我把手中的透明塑胶容器,轮流地让幼儿们排队往前仔细观察。

他们目不转睛地望着这些小不点已长大了,嘴角都快乐地往上牵动!

稍后,带了那位悉心照料蝌蚪成蛙的那位小男孩又重回到池塘,

小心翼翼地将手中可爱且体积迷你的小蛙倒入池塘,它们也重返家园了。


短暂的两星期内,我参与了小蝌蚪如何演变成小蛙儿的整个成长过程。

深受同感……我知道,终究会有那么一天,身边的幼儿们都会长大!

小孩的成长,好比这群呆头傻脑的小不点蝌蚪般会随着时间的流逝;

而逐渐蜕变成为一只只活泼蹦蹦乱跳的小青蛙……



他日若来临,幼儿会远离我的宠爱和庇护;慢慢离开我关注的视线。

化身为勇敢的生活斗士,快乐地去寻找一片属于自己的璀璨天空!

我是如此期待,他们永远不会忘怀当年彼此共处的美好时光;

每一幕都是充满着我和幼儿,喜怒哀乐且难忘的回忆……



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